AÇÃO MEIO-AMBIENTE
“CARTA DA TERRA PARA CRIANÇAS”
JUSTIFICATIVA
SABEMOS QUE À EDUCAÇÃO CABE A RESPONSABILIDADE DE PROPICIAR MOMENTOS E EXPERIÊNCIAS QUE OFEREÇAM AOS ALUNOS CONDIÇÕES DE SE TORNAREM CONSCIENTES E RESPONSÁVEL PELO SEU ATO COMO BOM CIDADÃO, OU SEJA, É NECESSÁRIO QUE ELES PERCEBAM O DESEQUILÍBIO DO MEIO EM QUE VIVEMOS COMO TAMBÉM É NECESSÁRIO TER UMA CONSCIÊNCIA DO MEIO-AMBIENTE
TENDO EM VISTA O DESEQUILÍBRIO DO MEIO EM QUE VIVEMOS É NECESSÁRIO TER UMA CONSCIÊNCIA PROTETORA DO AMBIENTE EM QUE ESTAMOS INSERIDOS.
OBJETIVO GERAL
· CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE A PROTEÇÃO DO AMBIENTE EM QUE ESTAMOS INSERIDOS.
OBJETIVO ESPECÍFICO
EXPLORAR O ENTENDIMENTO DO ALUNO SOBRE:
· O AMBIENTE IMEDIATO.
· UMA AULA NO PARQUE-SABIÁ.
· INTERAÇÃO COM O GRUPO.
· ESTABELECIMENTO DE REGRAS DE CONVIVÊNCIA.
· ATUAÇÃO COM TODA EQUIPE.
METODOLOGIA
1. ESTUDO DO ASSUNTO.
2. PASSEIO PELO AMBIENTE IMEDIATO.
3. PASSEIO PELO AMBIENTE EXTERNO.
4. REGISTRO DO TRABALHO.
5. DISCUSSÃO.
6. CONCLUSÃO.
7. AVALIAÇÃO.
· MURAL.
· DEPOIMENTO.
· TEXTOS.
· E OUTROS.
8. TODA E QUALQUER ATIVIDADE DESENVOLVIDA QUE ESTIVER RELACIONADA AO PROJETO SERÁ ANEXADO POSTERIORMENTE.
Abel Rodrigues de Bessas Júnior
educador
“CARTA DA TERRA PARA CRIANÇAS”
JUSTIFICATIVA
SABEMOS QUE À EDUCAÇÃO CABE A RESPONSABILIDADE DE PROPICIAR MOMENTOS E EXPERIÊNCIAS QUE OFEREÇAM AOS ALUNOS CONDIÇÕES DE SE TORNAREM CONSCIENTES E RESPONSÁVEL PELO SEU ATO COMO BOM CIDADÃO, OU SEJA, É NECESSÁRIO QUE ELES PERCEBAM O DESEQUILÍBIO DO MEIO EM QUE VIVEMOS COMO TAMBÉM É NECESSÁRIO TER UMA CONSCIÊNCIA DO MEIO-AMBIENTE
TENDO EM VISTA O DESEQUILÍBRIO DO MEIO EM QUE VIVEMOS É NECESSÁRIO TER UMA CONSCIÊNCIA PROTETORA DO AMBIENTE EM QUE ESTAMOS INSERIDOS.
OBJETIVO GERAL
· CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE A PROTEÇÃO DO AMBIENTE EM QUE ESTAMOS INSERIDOS.
OBJETIVO ESPECÍFICO
EXPLORAR O ENTENDIMENTO DO ALUNO SOBRE:
· O AMBIENTE IMEDIATO.
· UMA AULA NO PARQUE-SABIÁ.
· INTERAÇÃO COM O GRUPO.
· ESTABELECIMENTO DE REGRAS DE CONVIVÊNCIA.
· ATUAÇÃO COM TODA EQUIPE.
METODOLOGIA
1. ESTUDO DO ASSUNTO.
2. PASSEIO PELO AMBIENTE IMEDIATO.
3. PASSEIO PELO AMBIENTE EXTERNO.
4. REGISTRO DO TRABALHO.
5. DISCUSSÃO.
6. CONCLUSÃO.
7. AVALIAÇÃO.
· MURAL.
· DEPOIMENTO.
· TEXTOS.
· E OUTROS.
8. TODA E QUALQUER ATIVIDADE DESENVOLVIDA QUE ESTIVER RELACIONADA AO PROJETO SERÁ ANEXADO POSTERIORMENTE.
Abel Rodrigues de Bessas Júnior
educador

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